Finalité
- Expliquer comment les hommes utilisent les plantes, les animaux et les autres éléments de leur environnement, comment ils conçoivent cet environnement, et comment les conceptions et représentations de cet environnement influent sur son utilisation
- Présenter certains débats actuels liés à l’environnement, tels que la construction sociale du concept de biodiversité, et les conflits de représentation et leurs conséquences sur la gestion de l’environnement.
Contenu du module
Le module est centré sur les interactions entre l’homme et son environnement. Les ethno-sciences considèrent ces interactions dans leur contexte écologique, historique et socio-culturel :
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Définitions des ethno-sciences, histoire et pertinence pour l’étude du savoir et des pratiques sur la nature
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Vers une réintégration de l’homme dans les approches en sciences biologiques ? Quelle coopération possible avec les ethnosciences ?
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Savoirs locaux et gestion de la nature
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Du savoir aux pratiques et aux politiques : quelles relations entre la gestion en pratique et les politiques environnementales ?
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Enjeux de la valorisation des savoirs locaux
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Débat de conclusion : la réorganisation des savoirs et des pratiques sur la nature dans le contexte des problématiques d’environnement global et des nouvelles dynamiques sociales - pertinence des ethnosciences dans un monde changeant.
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Chaque demi-journée comprend un cours magistral et l’analyse critique de deux articles scientifiques présentée par deux étudiants en binôme (présenter, comparer et discuter différents points de vue). La vaste expérience géographique des intervenants permet d’illustrer cette approche par des exemples divers provenant d’écosystèmes variés.
Modalités d'évaluation
Les notes sont basées sur l’évaluation des présentations et de l’analyse des articles.
Compétences visées
Connaissance des diverses conceptions et représentations de l’environnement et de leur influence sur l’utilisation qui en est faite ; capacités nécessaires pour caractériser les conceptions de l’environnement associées à un groupe social déterminé, de façon à pouvoir comprendre le système d’action de ce groupe ; connaissance des grandes questions environnementales telles que la construction sociale du concept de biodiversité.
