Durée et répartition des enseignements
La formation compte 760 h d’enseignement de septembre à avril, plus quatre à six mois de mission professionnelle et vaut 77 ECTS. Le nombre d’heures et les modalités d’attribution des ECTS sont susceptibles de modification au fil des ans.
La formation est découpée en unités d’enseignement (UE) réparties comme suit :
• Forêt tropicale humide (Kourou, Guyane) : 100 h (5 ECTS) dont 2 semaines de projet de terrain.
• Politique forestière (Nancy) : 40 h (4 ECTS).
• Droit forestier et droit de l'environnement (Nancy) : 20 h (1 ECTS).
• Calcul économique appliqué à la forêt (Nancy) : 40 h (4 ECTS).
• Bases de la gestion forestière (Nancy) : 70 h (2 ECTS) dont 1 semaine de tournée forestière dans une région de France.
• Géomatique (Nancy) : 40 h (2 ECTS).
• Accompagnement du projet professionnel : 20 h (pas d’ECTS).
• Sustainability and Social Innovation (Paris) : 36 h (9 ECTS).
• Gouvernance et stratégies de gestion des écosystèmes en contexte international (Montpellier) : 189 h (14 ECTS).
• Évaluation d’un projet environnemental en contexte international (Montpellier) : 180 h (6 ECTS) dont 3 semaines de terrain à l’étranger.
• L’évaluation environnementale en contexte international : Principes et méthodes : 25 h (2 ECTS)
• Mission professionnelle : de 595 h à 910 h (30 ECTS).
La durée complète de la formation varie de 12 à 14 mois : 8 mois d’enseignements académiques et de projets, plus 4 à 6 mois de mission professionnelle.
Voir descriptif prévisionnel des unités d'enseignement
Pédagogie
Le principe général du programme est d’apporter un enseignement centré sur les sciences sociales et de gestion (avec des compléments en sciences politiques et économiques) appliquées au management des écosystèmes. La formation propose en outre un approfondissement en management environnemental dans le champ de compétence des ingénieurs et des diplômés des universités en sciences du vivant, et une double compétence pour les diplômés des écoles de management ou d’autres écoles d’ingénieurs. Les objectifs sont en particulier de :
— donner des cadres d’analyse et d’évaluation dans le domaine du management environnemental en contexte de mondialisation, en particulier pour la gestion des espaces naturels et forestiers. Ce qui permet aux auditeurs d’acquérir des outils conceptuels et d’intervention à un haut niveau de responsabilité ;
— apprendre et comprendre les méthodes de production de connaissance en sciences sociales, être capable d’analyser les différents courants et controverses afin de pouvoir agir sur les processus de gouvernance et de changements organisationnels dans la gestion de ces milieux;
— comprendre les processus de mondialisation des entreprises et des filières de production (chaînes globales de valeur), les stratégies des firmes et des organisations (États, organisations internationales et ONG), en particulier les jeux de concurrence, coopération et coopétition qui se construisent à la fois entre firmes et entre acteurs publics et privés dans les secteurs mondialisés, ainsi que les phénomènes d’émergence, de structuration et de diffusion des normes qui guident leurs actions, en particulier en termes de développement durable et de responsabilité sociale et environnementale des entreprises (RSE) ;
— être capable de poser un diagnostic sur une situation à partir d’une analyse globale (multi-scalaire et multidisciplinaire) puis de formuler des conseils et propositions de résolution de problèmes ;
— développer les sens de l’analyse et de la synthèse en situation d’équipe ainsi que des capacités d’animation et de restitution du travail aux parties prenantes, en particulier en contexte multiculturel, en adaptant sa production au public visé ;
— tester des instruments de gestion et des méthodologies pour renforcer ses capacités managériales tout en étant réflexif sur ses capacités d’intervention ; comprendre et analyser les situations de négociation et améliorer ses propres capacités à négocier en particulier en situation multiculturelle et face à des contextes d’intervention complexes.
Les pratiques pédagogiques mises en oeuvre sont :
— la mise en situation de responsabilité et les exercices de terrains complexes, en groupes restreints, correspondant à des commandes (généralement publiques) et faisant l’objet de restitutions orales et écrites contribuant à asseoir la notoriété et l’expertise d’
AgroParisTech et de ses diplômés ;
— au cours de l’étude collective d’évaluation d’un projet environnemental, le taux d’encadrement est élevé (en termes d’enseignants et de professionnels mobilisés et de temps consacré à l’analyse avant le départ, sur le terrain et au retour) afin d’acquérir de façon accélérée des notions qui s’acquièrent normalement avec l’expérience professionnelle ;
— l’utilisation de méthodes d’évaluation variées, adaptées au contexte du module : rendus de mini-projets, jeux de rôles, restitutions face aux parties prenantes, exercices d’études d’impact encadrés par des bureaux d’étude, analyse d’articles scientifiques, contrôles d’acquisition de compétences, exposés en langue étrangère, etc. ;
— les études de cas effectuées tout au long des enseignements ;
— l’organisation de conférences de chercheurs ou de professionnels, parfois en anglais, et souvent ouvertes à un public plus large que les seuls auditeurs,
— le développement d’une expérience professionnelle individuelle significative (plusieurs mois) à travers la mission et la soutenance de la thèse professionnelle ; la préparation d’un document de projet de mission, afin d’assurer la qualité de l’analyse et de la préparation méthodologique de la mission avant le départ sur le terrain.
